วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้

วันพฤหัสบดีที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ. 2561

คลิกที่ชื่อเรื่อง

วันพุธที่ 2 พฤษภาคม พ.ศ. 2561

คลิกที่ชื่อเรื่อง

1.จากการศึกษาข้อมูลในบทที่ 7 ท่านคิดว่าการวางแผนการเขียนแผนการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้นั้นมีความยาก/ความง่ายเพียงใดและขั้นตอนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับตัวท่านแล้ว ขั้นตอนใดมีความยาก/ง่ายที่สุดในการพัฒนา 3 อันดับแรก เพราะเหตุใด จงอธิบาย

ตอบ การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ความยากง่ายขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่จะสอนแต่ละรายวิชาแตกต่างกันไป และขั้นตอนที่ยากที่สุดคือ

1. ขั้นวิเคราะห์สาระหน่วยการเรียนรู้และตัวชี้วัด คือ วิเคราะห์สาระหน่วยการเรียนรู้และตัวชี้วัด ก่อนเขียนแผนการสอน เป็นแผนผังมโนทัศน์ แล้วนำผลการวิเคราะห์มาสรุปสาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์/ผลการเรียนรู้ ลงตารางจำแนกการจัดกิจกรรมรายชั่วโมง แต่ละหน่วยมีเนื้อหาสาระเป็นจำนวนมาก อาจทำให้ผู้สอนเกิดความผิดพลาด

2. ขั้นเลือกวิธีการจัดการเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับสาระการเรียนรู้และตัวชี้วัด/จุดประสงค์/ผลการเรียนรู้ ในแต่ละเรื่องที่จะทำแผนการจัดการเรียนรู้ หากกระบวนการจัดการเรียนรู้ไม่เหมาะสม จะทำให้เรียนการสอนไม่มีประสิทธิภาพ

3. ขั้นจัดเตรียมเครื่องมือ สื่อการสอน แหล่งเรียนรู้ เอกสารประกอบการสอนและเอกสารการประเมิน ให้ตรงกับเนื้อหาที่จะสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้

2.ในประโยคที่ว่า “ในปัจจุบัน การวัดผลไม่ใช่เพียงแค่การทดสอบหรือสอบเพียงอย่างเดียวแต่ยังต้องประเมินสภาพแท้จริงของผู้เรียน” สำหรับท่านประโยคนี้มีความหมายว่าอย่างไรและมีวิธีการปฏิบัติจริงได้อย่างไร

ตอบ จากประโยค หมายความว่า การวัดผลว่าการจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ ประสบผลสำเร็จไม่ได้ขึ้นอยู่กับคะแนนการทำแบบทดสอบอย่างเดียว แต่ต้องประเมินสภาพแท้จริงของผู้เรียน คือ

1. ประเมินการแสดงออก/การปฏิบัติ โดยการสังเกตจากพฤติกรรม

2. ประเมินกระบวนการและผลผลิต นักเรียนจะเป็นสื่อกลางให้ครูเข้าใจกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน ข้อมูลที่สำคัญที่เกิดจากการศึกษาค้นคว้า ทดลอง และโครงงานต่างๆ

3. การประเมินแฟ้มสะสมงาน เป็นการประเมินความสำเร็จของนักเรียนจากผลงาน ที่แสดงถึงความสนใจ ความสามารถ ทักษะ เจตคติ และพัฒนาการของนักเรียน

3.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 7 เรื่อง การวางแผนการเขียนแผนการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้ ให้อยู่ในรูปของแผนผังความคิด (Mind Mapping) โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์มากที่สุด

อ้างอิง

พิจิตรา ธงพานิช. วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน. นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัย

ศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.

สัปดาห์ที่ 15

คำถามท้ายบทที่ 6

1.สื่อการเรียนการสอนคืออะไร มีประโยชน์อย่างไร ท่านเคยมีความประทับใจจากการ ที่ได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ในรายวิชาที่มีการใช้สื่อการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพหรือไม่ และผู้สอนใช้สื่อการเรียนการสอนนั้นอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ สื่อการเรียนการสอน หมายถึง สิ่งต่างๆ ที่เป็นบุคคล วัสดุ อุปกรณ์ ตลอดจนเทคนิควิธีการ ซึ่งเป็นตัวกลางทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ได้อย่างง่ายและรวดเร็วเป็นเครื่องมือและตัวกลางซึ่งมีความสำคัญในกระบวนการเรียนการสอนมีหน้าที่เป็นตัวนำความต้องการของครูไปสู่ตัวนักเรียนอย่างถูกต้องและรวดเร็วเป็นผลให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามจุดมุ่งหมายการเรียนการสอนได้

ประโยชน์ของสื่อการเรียนการสอน

  1. ช่วยให้นักเรียนรับรู้ แจ่มแจ้ง ชัดเจนขึ้น
            2. ช่วยให้นักเรียนสนใจในบทเรียนมากขึ้นเพราะสื่อการเรียนการสอนจะเร้าความสนใจ ทำให้ผู้เรียนกระตือรือร้นในเรื่องที่เรียน และมีส่วนร่วมในการเรียน
            3. ช่วยประหยัดเวลาเรียน โดยใช้เวลาน้อย แต่นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้มากขึ้น
            3. ลดการบรรยายของผู้สอน แต่ช่วยให้เข้าใจง่ายขึ้น
            4. ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความประทับใจ และจดจำได้นาน
            5. ช่วยให้การเรียนมีประสิทธิภาพขึ้น
            6. ส่งเสริมการคิดและแก้ปัญหาในการเรียนรู้
            7. ทำให้นักเรียนเกิดการอยากรู้อยากเห็น เพราะเป็นการให้ข้อเท็จจริง
            8. ช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาความคิด
            9. สะดวกในการสอนของครู
            10. สามารถสัมผัสและรับรู้ได้โดยง่ายอย่างถูกต้องเหมาะสม

ประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีการใช้สื่อ

ในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง เซลล์พืช ผู้สอนจัดมีการทดลองให้เรียน โดยใช้กล้องจุลทรรศน์ส่องเซลล์ของว่านกาบหอยและเซลล์ของหอมแดง ทำให้ผู้เรียนเห็นภาพและเกิดการเรียนรู้

2.หากท่านมีโอกาสจัดการเรียนการสอนเรื่อง “อาหารพื้นเมืองอีสาน” ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ท่านจะเลือกใช้สื่อการเรียนการสอนอะไรบ้าง เพราะเหตุใด จงอธิบาย

ตอบ 1. จัดให้ผู้เรียนมีปฏิบัติทำอาหาร เพื่อให้ผู้เรียนได้เห็นของจริงและเรียนรู้วิธีทำ

2. เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เช่น ร้านอาหารพื้นเมืองภาคอีสาน

3.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 6 เรื่อง การเลือกและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ให้อยู่ในรูปของแผนผังความคิด (Mind Mapping) โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์มากที่สุด

อ้างอิง

ศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.

สัปดาห์ที่ 15

คำถามท้ายบทที่ 5

1.ตามความเข้าใจของท่าน การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีความหมายว่าอย่างไรและเหตุใดการปฏิรูปการศึกษาจึงให้ความสำคัญกับการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว

ตอบ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เอาชีวิตจริงและเงื่อนไขการรับรู้ของผู้เรียนเป็นที่ตั้ง ผู้เรียนมีอิสรภาพ ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพในทุกๆด้าน ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติจริง และผู้สอนดำเนินการให้สอดคล้องกับผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยการปฏิรูปการศึกษาของประเทศไทยในปัจจุบัน มุ่งไปสู่การให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เป็นการเรียนรู้ที่เพิ่มพูนประสบการณ์เรียนเพื่อรู้จักตนเอง เรียนรู้เพื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้เพื่อการเจริญงอกงามทั้งร่างกาย จิตใจและการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์

2.จากตัวอย่างของวิธีการสอนตามเส้นทางดำเนินเรื่องในหน้า 230 และ 231 ในหัวข้อเรื่องป่าไม้ ท่านคิดว่า ผู้เรียนจะได้พัฒนาตนเองในด้านใดบ้าง ที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จงอธิบายและให้เหตุผล

ตอบ 1. การสร้างความรู้ด้วยตัวเอง

ในการเรียนตามทฤษฎี Constructionism ผู้เรียนจะมีบทบาทเป็นผู้ปฎิบัติและสร้างความรู้ไปพร้อมๆกันด้วยตัวของเขาเอง(ทำไปและเรียนรู้ไปพร้อมๆกัน) ซึ่งผู้เรียนจะได้เรียนรู้และพัฒนาความคิดด้วยตนเองทำให้เกิดการเรียนรู้ที่คงทน

2. การทำงานร่วมกับคนอื่น

ผู้เรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน เป็นการจัดการเรียนการสอนที่แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่มย่อยๆ กลุ่มละ 4-5 คน โดย สมาชิกในกลุ่มมีระดับความสามารถแตกต่างกัน สมาชิกทุกคนมีบทบาทหน้าที่ร่วมกันในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย มีเป้าหมายและมีโอกาสได้รับรางวัลของความสำเร็จร่วมกัน วิธีการแบบนี้ผู้เรียนจะมีโอกาสสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกันในเชิงบวก มาปฏิสัมพันธ์แบบเผชิญหน้ากัน ได้มีโอกาสรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายจากกลุ่ม ได้พัฒนาทักษะทางสังคมและได้ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานเพื่อสร้างความรู้ให้กับตนเอง

3. การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนประยุกต์ใช้ความรู้ได้โดยสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนต้องแก้ปัญหาและนำความรู้ที่เรียนมาประยุกต์ใช้ หรือให้ผู้เรียนแสดงความรู้นั้นออกมาในลักษณะต่างๆ

3.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 5 เรื่อง การจัดการเรียนรู้ตาม

แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ให้อยู่ในรูปของแผนผังความคิด (Mind Mapping) โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์มากที่สุด

อ้างอิง

ศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.

สัปดาห์ที่ 15

คำถามท้ายบทที่ 4

1.ในฐานะที่ท่านเป็นผู้ออกแบบการเรียนการสอน ท่านคิดว่ากลยุทธ์การเรียนการสอนมีประโยชน์ต่อตัวท่านและผู้เรียนอย่างไร จงอธิบายและให้เหตุผลสนับสนุน

ตอบ ประโยชน์ต่อตนเอง คือ เป็นแรงจูงใจผู้เรียนในการเรียนรู้ในเนื้อหาที่ผู้สอนนำเสนอ ทำให้การเรียนการสอนมีความน่าสนใจมากขึ้นและการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพประสบผลสำเร็จอย่างรวดเร็ว

ประโยชน์ต่อผู้เรียน คือ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว เข้าใจง่าย และอยากเรียนรู้ต่อไปเกิดการเรียนรู้ที่ยั่งยืน

2.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 4 เรื่อง กลยุทธ์การเรียนการสอน ให้อยู่ในรูปของแผนผังความคิด (Mind Mapping) โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์มากที่สุด

อ้างอิง

ศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.

สัปดาที่ 15

คำถามท้ายบทที่ 3

1.จากเนื้อหาบทที่ 3 เรื่อง รูปแบบการเรียนการสอน เราจะเห็นได้ว่ามีรูปแบบการเรียนการสอนที่หลากหลาย ท่านคิดว่ารูปแบบการเรียนการสอนแบบใดที่มีความน่าสนใจในการพัฒนาการเรียนการสอนมากที่สุดมา 3 อันดับแรก และเพราะเหตุใด จงอธิบายและให้เหตุผลสนับสนุนคำตอบ

ตอบ 1. รูปแบบการเรียนการสอนมโนทัศน์ (Concept Attainment Model) เป็นการสอนที่สามารถทำได้โดยการค้นหาคุณสมบัติเฉพาะที่สำคัญของสิ่งนั้น เพื่อใช้ในการจำแนก รูปแบบการเรียนการสอนมโนทัศน์ จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เนื้อหาของสาระต่างๆอย่างเข้าใจ และเป็นรูปแบบการสอนที่พัฒนากระบวนการคิด และวิเคราะห์ของผู้เรียน

2. รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกานเย (Gagne’s Instructional Model) เพราะเป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และจดจำของมนุษย์ ผู้เรียนจะสามารถเรียนรู้สาระที่นำเสนอได้อย่าดี รวดเร็วและจดจำสิ่งที่เรียนรู้ได้นาน ทำให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น

3. รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้บทบาทสมมติ (Role Playing Model) เป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่ช่วยให้บุคคลได้แสดงความรู้สึกนึกคิดต่างๆ ทำให้เกิดการเรียนรู้เกี่ยวกับตนเอง เกิดความเข้าใจตนเอง และในขณะที่สวมบทบาทของผู้อื่น ก็ช่วยให้เข้าใจความคิด ค่านิยมและพฤติกรรมของผู้อื่นด้วย

2.จงหาตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 แผ่น ที่ได้นำแนวทางการจัดการเรียนการสอนตามรูปแบบการสอนแบบต่างๆที่ปรากฏในเนื้อหาบทที่3โดยค้นหาและดาวน์โหลดจากงานวิจัยตามฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ออนไลน์(Thailis)หรือแหล่งสืบค้นวิทยานิพนธ์ตามเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยภายในประเทศ เช่น มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นต้น แล้วออกมานำเสนอหน้าขั้นเรียน

ตอบ www.flipbooksoft.com/upload/books/02-2013/.../_ดการเร_ยนร__.pdf

3.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 3 เรื่อง รูปแบบการเรียนการสอน ให้อยู่ในรูปของแผนผังความคิด (Mind Mapping) โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์มากที่สุด